Roberto Aguilar, ministro de Educación de Bolivia: «El pueblo boliviano decidirá la reelección de Evo»
Por Constanza Cruz D.
El ministro de Educación de Bolivia, Roberto Aguilar, tiene una amplia trayectoria en esta área. Docente durante más de 20 años y ex rector de la Universidad Mayor de San Andrés, en 2008 asumió la cartera de Educación.
Así, lleva siete años trabajando codo a codo con Evo Morales. El martes, Aguilar estuvo de paso por Santiago para participar del seminario internacional “Educación Pública y Privatización”, organizado por la Universidad de Chile. Ahí analizó la experiencia de educación en Bolivia en el marco de la llamada ley “Avelino Siñani-Elizardo Pérez”.
Durante esta visita, Aguilar le regaló el “Libro del Mar” a estudiantes chilenos, en el que Bolivia explica los puntos de la demanda marítima en La Haya y también conversó con La Tercera.
El gobierno boliviano pretende llevar a cabo un cambio constitucional para permitir una nueva reelección de Evo Morales en 2019 ¿Cómo avanza esta idea?
Hay un tema que es clave, el del principio democrático. El derecho del pueblo a elegir y el derecho del pueblo a tomar una decisión. Será el pueblo el que decidirá con su voto.
¿Y de qué manera los bolivianos decidirán?
Una de las orientaciones que el Presidente Evo Morales ha planteado desde el principio es que cualquier decisión que se tenga es la que el pueblo tome. Nadie puede atribuirse las capacidades de decisión del pueblo boliviano para orientarlo o decirle qué es lo democrático y qué no. Lo único democrático es que el pueblo vote, que decida, y que con resultados incuestionables pueda decir sí o no a cualquier propósito.
En distintas ocasiones el gobierno boliviano ha dicho que Chile perderá en la demanda marítima en La Haya ¿Por qué hay tanta seguridad?
Obviamente está articulado a un componente de debate mediático. Bolivia tiene una posición oficial a través del Presidente, y que claramente maneja la Cancillería. Este es un aspecto que se ha preservado dentro de un manejo oficial, dentro de lo que es una sola posición. Los otros aspectos respecto a la opinión son parte de las construcciones subjetivas que pueden tener unos y otros.
¿En Bolivia han observado de cerca la reforma educacional que se está llevando a cabo en Chile?
Como en todas las reformas de América Latina, un tema que hemos estado evaluando y que sirve siempre de referente, son los contextos en los cuales se dan las transformaciones educativas. Cuando ellas derivan en una situación de conflicto, en el caso ecuatoriano, peruano o chileno, hemos observado cuáles son los temas que tensionan hacia los sectores docentes universitarios y estudiantiles. Hemos evaluado la experiencia de Chile como parte del proceso de transformación.
Bolivia es el segundo país de Latinoamérica que más invierte en educación en términos de tasa, con un 7,9% del PIB ¿Cuáles son los principales temas en los que se han enfocado con la nueva ley boliviana en educación?
Los que nosotros hemos constituido como central es la gratuidad de la educación, Que sea posible de que se constituya en un derecho y que por lo tanto pueda ser ejercida de manera plena y sin restricciones. También hemos apostado por la transformación docente. Si ellos tienen niveles formativos relativamente bajos, el impacto en la educación va a mantenerse bajo. Por último, el tema que caracteriza la transformación educativa en Bolivia, es el componente de la educación indígena. Los pueblos han demandado el derecho a la educación en su lengua y cultura.
