El SICA establecerá una estrategia regional sobre aprendizaje en cambio climático
Con la participación de delegaciones de los ocho países del Sistema de la Integración Centroamericana (SICA), y el apoyo de la Secretaría de la Convención Marco de Naciones Unidas sobre Cambio Climático (CMNUCC), se efectuó en el país un taller sobre educación del cambio climático.
Los participantes acordaron solicitar apoyo de Naciones Unidas para desarrollar un proyecto piloto regional a fin de educar en sus respectivos países sobre el cambio climático, y crear una red que articule países, ministerios, gobiernos locales, organizaciones no gubernamentales, pueblos originarios y organizaciones de mujeres y jóvenes con el objetivo de promover iniciativas y acciones que permitan actualizar y difundir la información acerca del fenómeno.
La actividad, que concluyó este martes, da continuidad al proyecto de Naciones Unidas Aprendiendo sobre el Cambio Climático (UN CC: Learn), que se implementó en República Dominicana en un esfuerzo conjunto del Consejo Nacional para el Cambio Climático y el Mecanismo de Desarrollo Limpio (CNCCMDL) y el Ministerio de Educación, a través del Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (INAFOCAM), como una experiencia piloto exitosa que será replicada en los países de Centroamérica.
El vicepresidente ejecutivo del CNCCMDL, Omar Ramírez Tejada, informó que es la primera vez que un esquema regional, en este caso el Centroamericano, se reúne para tratar del tema de la educación y el cambio climático, que es abordado por el Artículo Seis de la CMNUCC y sobre el cual el país ha hecho un trabajo sistemático y permanente.
“Una de las fortalezas que ha tenido República Dominicana es el Artículo Seis de la Convención, que tiene que ver con la educación, la sensibilización, la formación y, sobre todo, la difusión del tema de la educación en cambio climático. El gran reto de este siglo XXI es enfrentar el cambio climático porque constituye una seria amenaza, sobre todo para nuestras sociedades y nuestros pueblos, y demanda una urgente respuesta mundial”, expresó.
Ante esa realidad, dijo que se deben realizar alianzas con los sistemas educativos y de capacitación de maestros y hacer una masa crítica para que la comunidad internacional tome la educación en cambio climático como un tema importante y prioritario, a fin de que en el nuevo régimen climático mundial que deberá adoptarse en la Conferencia de las Partes de 2015 la educación para el cambio climático tenga el peso que merece.
La Secretaría de Cambio Climático de Naciones Unidas estuvo representada en el taller por Adriana Valenzuela, del Programa de Construcción de Capacidades y Divulgación, quien expresó que se realizan esfuerzos encaminados a establecer la primera estrategia regional para educar en cambio climático, a fin de que la educación esté presente en cada una de las actividades que se realicen en los ámbitos de mitigación y adaptación al fenómeno.
Valenzuela dijo que Centroamérica se encuentra en el momento oportuno, como bloque, para apoyar acciones colectivas y ambiciosas que enfrenten el cambio climático, y destacó que es necesario crear conciencia pública para movilizar a la acción necesaria.
La actividad contó, además, con intervenciones de la viceministra de Relaciones Exteriores Venecia Álvarez y de Gisela Rincón, del INAFOCAM, así como con exposiciones de Moisés Álvarez, director técnico del CNCCMDL, quien abordó el tema Estrategia regional de Cambio Climático para Centroamérica, y Daniel Abreu, punto focal del proyecto, quien se refirió al Decenio de la Educación para el Desarrollo Sostenible que concluye en noviembre y que priorizó la educación del cambio climático entre sus temas.
Los participantes internacionales provinieron del Ministerio de Medio Ambiente y Recursos Naturales de El Salvador, del Ministerio de Ambiente y Energía de Costa Rica, del Instituto Meteorológico de Costa Rica, y del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales de Guatemala.
También, de la Secretaría de Recursos Naturales y Ambiente de Honduras, de la Autoridad Nacional del Ambiente (ANAM) y del Ministerio de Relaciones Exteriores de Panamá, de la Oficina Nacional del Clima de Belice, y de Nicaragua. Del país estuvieron representados el Ministerio de Educación, la Fundación Sur Futuro y la coordinación de la Tercera Comunicación Nacional sobre Cambio Climático.
Los contenidos se centraron en el Artículo Seis de la CMNUCC, que se refiere a la necesidad de que los países realicen esfuerzos sostenidos y efectivos para informar, educar y formar sobre el cambio climático con miras a alcanzar la sensibilización, la participación y cooperación internacional para enfrentar el fenómeno.
También, sobre el desarrollo de estrategias nacionales de aprendizaje en cambio climático, las necesidades y oportunidades de aprendizaje en financiamiento climático y los pasos a seguir para dar paso a una iniciativa regional del SICA sobre Aprendizaje en Cambio Climático.
