Se presentó el nuevo proyecto de Ley de Financiamiento Educativo en el CCK
Se presentó el nuevo proyecto de Ley de Financiamiento Educativo en el Centro Cultural Kirchner
El ministro de Educación, Jaime Perczyk y el de Economía, Sergio Massa, presentaron un proyecto para una nueva Ley de Financiamiento Educativo que aumentará la inversión en el área del 6 al 8% del PBI. Estuvieron presentes la rectora de la Universidad Nacional de las Artes, la vicerrectora, Diana Piazza y otras autoridades de la actual gestión.
En el Centro Cultural Kirchner los ministros de Educación y de Economía presentaron el proyecto de financiamiento educativo que será enviado al Congreso de la Nación y que establece medidas para todos los niveles educativos. También estuvo presente el ministro del Interior, Wado De Pedro, gobernadorxs y vices, legisladorxs nacionales, ministras y ministros provinciales, autoridades de universidades nacionales, representantes de gremios docentes y nodocentes, entre otros.
El ministro de Educación, Jaime Perczyk destacó el aumento de la inversión de un 6 a un 8% del PBI y ratificó que la Argentina necesita un financiamiento continuo, seguro y suficiente para sostener y mejorar el sistema educativo: “Hace un año todos se peleaban por el financiamiento educativo y ahora vivimos un momento en el que algunos quieren recortar, privatizar la educación, arancelar las universidades o dicen que la escuela secundaria es un cementerio o que las universidades están vacías”.
“Nosotros estamos convencidos de que la universidad pública argentina es un valor federal, democrático y de justicia social que tiene nuestro país; y estamos orgullosos de que desde el 8 de julio de 1884 la educación primaria, y desde 2006 la educación secundaria, sean obligatorias”, enfatizó Perczyk.
Lo que establece el proyecto
Entre otras cuestiones, el proyecto establece que 6,5% del PBI estará destinado a la cobertura de 45 días a 3 años, la educación obligatoria y la educación superior de formación docente, y el 1,5% restante a la educación universitaria.
Además, para la educación obligatoria, la iniciativa establece un ciclo lectivo anual mínimo de 190 días efectivos de clase, continuar la distribución en la modalidad “uno a uno” de libros a todos los estudiantes de los niveles inicial, primario y secundario y la entrega de equipamientos tecnológicos. Además, busca garantizar una alimentación escolar saludable.
El proyecto también ratifica, la vigencia de la Paritaria Nacional Docente, el FONID y el Programa nacional de compensación salarial docente y plantea avanzar en la implementación en todo el país del Sistema Integral de Información Digital Educativa (SInIDE).
También se prevé ampliar la cobertura del nivel inicial para universalizar las salas de 3, 4 y 5 años e iniciar los procesos de cobertura para sala de 2 años. A su vez, en el nivel primario, el proyecto intenta asegurar un mínimo de 25 horas semanales de clase para todos y que al menos el 50% acceda a escuelas de jornada completa.
Los ministros destacaron la importancia de incorporar el dictado obligatorio de robótica y programación en el segundo ciclo del nivel secundario y se generan espacios curriculares relacionados con el mundo del trabajo (prácticas formativas, pasantías, tutorías, mentorías y proyectos didácticos) que sirvan para futuros desempeños laborales.
En cuanto al nivel superior, se amplía la oferta de carreras universitarias y pre-universitarias en función del desarrollo estratégico del país y de las áreas de vacancia territoriales y se acorta su duración para otorgar títulos intermedios y certificación académicas de trayectos formativos.
Asimismo, el proyecto avanza con la implementación en todo el país del Sistema Integral de Información Digital Educativa (SInIDE) para tener en forma online la información nominalizada sobre matrícula, asistencia, calificaciones, pases, certificaciones y titulaciones de los estudiantes de la educación obligatoria y especial.
Por último, el proyecto hacia una nueva Ley de Financiamiento Educativo busca que se implemente un Sistema Nacional de Evaluación bianual, que incluyan los operativos nacionales e internacionales de evaluación y la evaluación formativa.
En la Formación docente, se propone potenciar programas de desarrollo profesional (postítulos en primeras infancias, trayectos formativos y tramos de formación sincrónicos) que garanticen una capacitación permanente.
Universidad Nacional de las Artes
