Argentina: evalúan la inclusión de la educación indígena en el estatuto docente
La Comisión de Educación analizó este martes los proyectos de ley tendientes a modificar el Estatuto del Docente incorporando un capítulo de Educación Bilingüe Intercultural (EBI).
Se trata del proyecto 3214/10 de autoría del Poder Ejecutivo, y el 4608/10 de las diputadas Beatriz Vásquez y María Lidia Cáceres.
Además de los miembros de la Comisión, Nancy Mariel Gersel, Viviana Damilano Grivarello, Mirta Morel, Daniel Trabalón, Carlos Martínez, Raúl Acosta, Elba Altamiranda, Luis Verdún y Ana María Canata, estuvieron la subsecretaria de Interculturalidad y Plurilingüismo, Elizabeth Mendoza; la titular del IDACH, Andrea Charole; Exequiel Bejarano, de la Comisión de Docentes Indígenas; el Director de Educación Bilingüe, Alberto Núñez, y el diputado Orlando Charole, además de otros referentes de las Comunidades Indígenas.
Al finalizar la reunión, Gersel explicó que se va a trabajar para buscar los consensos necesarios para emitir dictamen sobre estos proyectos, destacó que surgieron durante la reunión puntos sobre los que es necesario evaluar modificaciones, aunque aclaró que “hay una coincidencia en la Comisión entre todos los legisladores en que se trata de una iniciativa necesaria y que es importante generar acuerdos para su aprobación”.
Explicó que los legisladores encomendaron a los asesores de la Comisión la elaboración de un predespacho que contemple las distintas posturas y aportes, y recordó que se dará participación a los distintos sindicatos docentes que solicitaron formar parte del debate.
Las posturas
La Subsecretaria Elizabeth Mendoza explicó que “si bien no hay ‘apuro’ como se estuvo mencionando, los referentes educativos y las comunidades se cansan de esperar, estamos hace cinco años aguardando esta definición, se puede discutir el proyecto pero no la necesidad de incorporar los derechos laborales de los docentes de EBI en el Estatuto”.
Destacó además “el compromiso de este Gobierno con la EBI” y que el texto propuesto fue trabajado con la Comisión de Seguimiento y con las Comunidades.
En tanto, Andrea Charole señaló que “gracias a la decisión política del Gobernador Capitanich hace cinco años que los docentes indígenas trabajan en comisión y tienen un espacio en el Ministerio de Educación, esto es importante porque los educadores indígenas son los que conocen las problemáticas en las aulas”, y sostuvo “sabemos la dificultad de este proyecto y que estamos en un proceso electoral, pero como comunidad necesitamos que esto se apruebe”.
Exequiel Bejarano consideró que “el compromiso de la semana pasada esta cumplido con la presencia de todos los sectores” y apuntó que “el punto más álgido es el de la Junta de Clasificación, el resto a mi entender está encaminado”.
El Director de Educación Bilingüe Alberto Núñez recordó que “la Constitución establece nuestro derecho a que se nos reconozca la participación en todos los sectores, incluido el educativo” en ese sentido señaló que “hoy hay por ejemplo muchos hermanos que trabajan y no cuentan con seguridad laboral, por eso pedimos la titularización de docentes indígenas” en relación con otro proyecto de Ley presentado por el diputado Charole. Destacó la predisposición de los distintos bloques y aseguró que “esta herramienta va a servir para el bienestar de los trabajadores y sus familias”.
El diputado Orlando Charole recordó que “los proyectos llevan cinco años en discusión, se realizaron jornadas entre docentes indígenas y se elevaron los criterios a la Comisión con una propuesta de predespacho, lo que no tenemos que perder de vista es que las normas hay que hacerlas bien”. Coincidió en que “hay un tema que estanca el despacho, los indígenas pretendemos que se establezca una junta independiente dentro del Ministerio y hay otra propuesta para que sea de carácter mixto”.
Respecto a esto observó que “hay tres pueblos étnicos con diferencias entre si, sería importante que de no consensuarse la Junta Independiente, al menos se considere incluir un representante de cada pueblo”.
